• 2023-10-08

通識科

公民與社會發展科

() 引言

公民與社會發展科旨在讓學生透過學習關於香港、國家及當代世界的課題,建立廣闊的知識基礎,培養學生國民身分認同,以及具備世界視野,並能從研習經濟、科學、科技、環保、可持續發展、公共衞生等範疇的不同課題,培養多角度的思考,掌握個人、社會、國家及世界在各範疇的角色及互動關係。本科應與其他高中學科互相補足,讓學生綜合和應用跨學科知識與技能,在實證為本和具體掌握課題知識和內容的基礎上,全面及正確了解香港、國家及當代世界的狀況和發展,提升慎思明辨、理性分析和解難的能力,培養正面的價值觀,並在日常生活當中躬行實踐,使學生成為有識見、對社會有承擔、具國家觀念和世界視野的公民。這些都是學生在二十一世紀生活和工作所需的素養。

() 課程理念

  1. 高中的公民與社會發展科課程均根據教統局通識教育科課程為本,根據校情,設計最適合本校學生研習的課程。
  2. 為課程設計以個人、香港、中國、全球化為設計理念,配以能源科技與環境和公共衛生等,以學生本身為出發點, 由近至遠,由家至國,由國至全世界。
  3. 不同組別的學生會通過學習不同的範疇,進行跨範疇的討論及交流。
  4. 教學設計以探究式議題教學為主,學生要主動探究學習。
  5. 評估形式分為持續性評估和總結性評估,配合新高中課程考試要求。
  6. 通識教育科老師團隊集不同領域的同事,包括社會教育、科學、資訊科技、通識教育等,對推動教學產生積極作用。

() 目標

公民與社會發展科旨在幫助學生:

1.知識

加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解;

對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現的當代議題作多角度思考;

2.能力

成為獨立思考者,能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識;

培養與終身學習有關的能力,包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力;

3.價值觀與態度

在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點,並學習處理相互衝突的價值觀;

建立正面的價值觀和積極的人生態度,使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

() 活動圖片

1. 為了讓同學從更多元角度學習通識,本科於九月二十日舉行一次中五級的校外考察活動,主題是有關法治,對應通識教育科的其中一個主要單元:今日香港。活動以話劇形式進行,同學都能投入其中,增進知識。(P.S. 活動禁止拍照,故沒有相片提供)

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2.為增強學生的憲法意識,弘揚憲法精神,並提升學生的身份認同感,本科參加了由勵進教育中心於國家憲法日所舉辦之座談會。是次活動由不同法律專家和學者主講,由淺入深,大大提升同學對國家憲法的認識,更有同學即場發問,足見同學對知識的渴求甚大。


3.基本法問答比賽


4.通識科與地理科合辦活動:鄉郊保育和可持續發展日營


5.人文學科週會攤位活動