(一) 引言
通識教育科讓學生探討的課題，涉及不同處境下的人類境況，藉此幫助學生理解現今世界的狀況及其多元化特質。本科旨在幫助學生在學習過程中聯繫各科的知識，能從多角度研習不同的課題，從而建構與他們所身處的現今世界直接相關的個人知識。內容配合學生的個人成長、學習方法、今日香港及全球化等內容，並配合閱讀及時事分析，讓學生可以健康成長，認識社會，開闊視野，以達到“立足香港，胸懷祖國，放眼世界”的目的。
(二) 課程理念
- 高中的通識教育科課程均根據教統局通識教育科課程為本，根據校情，設計最適合本校學生研習的課程。
- 為課程設計以個人、香港、中國、全球化為設計理念，配以能源科技與環境和公共衛生等，以學生本身為出發點， 由近至遠，由家至國，由國至全世界。
- 不同組別的學生會通過學習不同的範疇，進行跨範疇的討論及交流。
- 教學設計以探究式議題教學為主，學生要主動探究學習。
- 評估形式分為持續性評估和總結性評估，配合新高中課程考試要求。
- 通識教育科老師團隊集不同領域的同事，包括社會教育、科學、資訊科技、通識教育等，對推動教學產生積極作用。
(三) 目標
通識教育科旨在幫助學生：
1.知識
加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；
對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多角度思考；
2.能力
成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；
培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；
3.價值觀與態度
在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；
建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
(四) 活動圖片
1. 為了讓同學從更多元角度學習通識，本科於九月二十日舉行一次中五級的校外考察活動，主題是有關法治，對應通識教育科的其中一個主要單元：今日香港。活動以話劇形式進行，同學都能投入其中，增進知識。(P.S. 活動禁止拍照，故沒有相片提供)
2.為增強學生的憲法意識，弘揚憲法精神，並提升學生的身份認同感，本科參加了由勵進教育中心於國家憲法日所舉辦之座談會。是次活動由不同法律專家和學者主講，由淺入深，大大提升同學對國家憲法的認識，更有同學即場發問，足見同學對知識的渴求甚大。
3.基本法問答比賽
4.通識科與地理科合辦活動：鄉郊保育和可持續發展日營
5.人文學科週會攤位活動