地理科

課程宗旨

初中課程旨在讓學生：

(a) 建立對空間、地方和環境的知識及理解，特別是有關不同地方的空間分布 和人與環境的互動作用；

(b) 從地理的角度進行思考和探究；

(c) 建立地理技能和基本能力供升學和生活之用；

(d) 成為具見識和有責任感的公民，願意為社會、國家和全球的福祉及人類社 會和自然環境的可持續發展作出貢獻。

高中課程旨在幫助學生：

(a) 理解人們所居住的地球，並從空間角度認識和闡釋：地球上各種現象及形貌的分布；各種分布形態的作用；各種作用的相互作用；各種相互作用所引致的轉變；各種轉變所引起的議題 和人類對此所作的反應和處理；

(b) 進行地理探究，由此發展終身學習的基本能力和共通能力，並將其應用於生活中；

(c) 欣賞奇妙的本地及全球自然環境，體會各種生物的相互依存關係，以及生態環境脆弱之處，並明白推動可持續發展的重要性；

(d) 培養公民精神和全球視野，立志為社會、為國家和為全世界的福祉作出貢獻 。

學習策略

修讀地理科的同學常理解本科是一門在文科及理科之間遊走的學科，時而學習如地質、天氣與氣候等的科學知識，時而須探究世界各地的工業、農業分布及一些城市現象，課程內容相當廣泛。正正是課程之廣泛，學生往往能從中找到他們認為有興趣探究的議題，並進一步發掘志向。

地理科肩負培養同學們各種通用技能的責任，學生在老師指引下以戶外考察或專題研習形式探究地理議題時，須學習自行蒐集資料、與同學討論問題、整理成果及進行匯報。同時，地理科重視同學在文字及言語方面之表達能力，久經訓練下，同學在投身商業社會前已做好準備。

喜歡發問是地理科學生的特點，老師與同學們利用資訊科技建立了良好的溝通平台，以助學生解決問題及分享最新的學科資訊，並常運用電子學習平台，以加強學生在上課時及課餘的學習效能。地理科更會嘗試使用新的科技，例如航拍、虛擬實境、增擴實境等幫助同學以更有趣的形式學習地理。

學生表現

活動及比賽

地理科為了讓學生能有更豐富的學習體驗，以下是近幾年本科舉辦或合辦活動當中一部分的例子：

2023-24學年 - 中電「校園工程師」計劃2023-24校園講座 及 低碳能源挑戰賽（STEM活動日）