地理科

 

前言

修讀地理科的同學常理解本科是一門在文科及理科之間遊走的學科,時而學習如地質、天氣與氣候等的科學知識,時而須探究世界各地的工業、農業分布及一些城市現象,課程內容相當廣泛。正正是課程之廣泛,學生往往能從中找到他們認為有興趣探究的議題,並進一步發掘志向。

而且,地理科肩負培養同學們各種通用技能的責任,學生在老師指引下以戶外考察或專題研習形式探究地理議題時,須學習自行蒐集資料、與同學討論問題、整理成果及進行匯報。同時,地理科重視同學在文字及言語方面之表達能力,久經訓練下,同學在投身商業社會前已做好準備。

喜歡發問是地理科學生的特點,老師與同學們利用資訊科技建立了良好的溝通平台,以助學生解決問題及分享最新的學科資訊,並常運用電子學習平台,以加強學生在上課時及課餘的學習效能。地理科更會嘗試使用新的科技,例如航拍、虛擬實境、增擴實境等幫助同學以更有趣的形式學習地理。

宗旨

  • 學習從地理學角度探討及瞭解地球上各種自然及人文的現象,以輔助進一步的探究。
  • 培養學生的溝通技巧、批判性思考及創造力等共通能力。
  • 以「活學活用」為原則,加強學生對不同地理概念的理解,同時使他們能應用於日常生活中。
  • 加強學生對香港、中國及世界各地的認識,培養學生對社會和國家的歸屬感。

課程

高中地理科課程內容:

1.40.20

初中及高中課程詳情請參閱教育局的地理課程及評估指引:

https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pshe/curriculum-documents.html#3217

文憑試地理科評估方法:

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詳情請參閱考評局的地理科評核大鋼:

http://www.hkeaa.edu.hk/tc/hkdse/assessment/assessment_framework/

活動

地理科為了讓學生能有更豐富的學習體驗,以下是近幾年本科舉辦或合辦活動當中一部分的例子:

中三級同學參觀位於中大校園內的賽馬會氣候變化博物館,對「氣候變化」議題加深了認識。
中三級同學參觀位於中大校園內的賽馬會氣候變化博物館,對「氣候變化」議題加深了認識。
地理科與通識科合辦「鄉郊保育和可持續發展日營」,同學在荔枝窩度過充實的一天(一)
地理科與通識科合辦「鄉郊保育和可持續發展日營」,同學在荔枝窩度過充實的一天(一)
中四至中五選修地理科同學前往長洲考察城市問題,並認真地進行資料蒐集(一)
中四至中五選修地理科同學前往長洲考察城市問題,並認真地進行資料蒐集(一)
地理科與通識科合辦「鄉郊保育和可持續發展日營」,同學在荔枝窩度過充實的一天(二)
地理科與通識科合辦「鄉郊保育和可持續發展日營」,同學在荔枝窩度過充實的一天(二)
中四至中五選修地理科同學前往長洲考察城市問題,並認真地進行資料蒐集(二)
中四至中五選修地理科同學前往長洲考察城市問題,並認真地進行資料蒐集(二)